Proporción de alumnos en centros con tiempo extendido o completoProporción de niños en escuelas públicas urbanas con tiempo extendido o completo, categorizadas como quintil 1 y 2. Años 2006-2024
Fuente: Elaborado por el Mirador Educativo del Instituto Nacional de Evaluación Educativa (INEEd), a partir de registros administrativos del Departamento de Estadística Educativa de la Dirección General de Educación Inicial y Primaria (DGEIP) y de la División de Investigación, Evaluación y Estadística del Concejo Directivo Central de la ANEP (DIEE- CODICEN).
Comportamiento del indicador
En 2024, el 23,2% de los niños matriculados en primaria pública de contexto sociocultural muy desfavorable o desfavorable concurría a una escuela que ofrecía extensión del tiempo pedagógico. Este porcentaje es mayor en el interior que en Montevideo. En los últimos años, el porcentaje se ha ubicado apenas por encima del 20%, por lo que no se alcanzaron las metas de 2023 (30%) ni de 2024 (40%).
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- OCDE, 2021. Más tiempo en la escuela: Lecciones de estudios de caso e investigación sobre los días escolares ampliados.
- ANEP - CEIP - PAEPU, 2017. Evaluación de impacto de las escuelas de tiempo completo en Uruguay 2013 - 2016
- ANEP - CEIP, 2016. Orientaciones de políticas educativas del Consejo de Educación Inicial y Primaria. Quinquenio 2016-2020
- ANEP - CES, 2017. Extensión del tiempo pedagógico